PHÒNG GD&ĐT HUYÊN SA PA
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường TH Tả Van
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 Số: /KH-THVP-CM

Tả Van, ngày 25 tháng 11 năm 2011



KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC HỘI THI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2011 – 2012

Căn cứ Công văn số 299 / PGD&ĐT - CM ngày 27 tháng 08 năm 2011 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 cấp Tiểu học của phòng GD&ĐT.
Thực hiện theo kế hoạch năm học 2011 – 2012 của Trường Tiểu học Tả Van về công tác tự làm đồ dùng dạy học trong dạy học.
Trường Tiểu học Tả Van xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi tự làm đồ dùng dạy học cấp trường năm học 2011 - 2012 như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU.
  1. Mục đích:
   - Phát huy tính tích cực và tiềm năng, trí tuệ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, để nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, phục vụ thiết thực cho việc đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
               - Trao đổi, học hỏi lẫn nhau giữa các cán bộ, giáo viên, các tổ chuyên môn về kinh nghiệm sáng chế, xây dựng mô hình học cụ và sử dụng đồ dùng dạy học.
- Thông qua Hội thi đánh giá việc quản lý, khai thác sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ở các tổ chuyên môn và các cá nhân.
- Xây dựng phong trào thường xuyên nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy.
 2. Yêu cầu:
- Huy động được đông đảo đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia.
- Hội thi phải trở thành phong trào thi đua sâu rộng trong toàn trường, phát huy được tính chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức Hội thi của các tổ chuyên môn.
- Hội thi thực hiện đúng kế hoạch và đánh giá đúng chất lượng đồ dùng dạy học của từng các cá nhân giáo viên.
             II. ĐỐI TƯỢNG, ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN.
  2.1. ĐỐI TƯỢNG:
Đối tượng mô hình, ĐDDH tham gia dự thi bao gồm:
                                              - Thiết bị, mô hình.
                                              - Bản vẽ, tranh ảnh.
 2.2.  Địa điểm: phòng học lớp 2 trường TH Tả Van
 2.3. Thời gian:  1/2 ngày, ngày 02/12/2011.
III. ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI VÀ CƠ CẤU GIẢI.
      3.1. Phương pháp đánh giá, xếp loại:
- Mỗi đồ dùng dạy học được đánh giá theo phiếu chấm điểm.
- Giải cá nhân là điểm trung bình cộng của các thành viên giám khảo trong tiểu ban.
+ Số lượng thiết bị, đồ dùng dạy học tham gia dự thi.
+ Đủ chủng loại thiết bị, đồ dùng dạy học.
+ Phù hợp với một hoặc nhiều môn dạy.
+ Thay thế được những thiết bị đồ dùng mà trong danh mục được cấp không có hoặc có trên thị trường nhưng giá thành cao so với khả năng tài chính của trường.
+ Tiếc kiệm sức lao động cho GV giảng dạy.
+ Có tính bền chắc, thuận tiện cho việc bảo quản, kiểm tra hoặc di chuyển.
+ Dễ nhân bản, người có cùng trình đôn có thể làm theo.
+ Được làm bằng nguyên vật liệu dễ tìm, dễ thay thế.
      3.2. Cơ cấu giải và đánh giá thi đua
3.2.1. Giải cá nhân:
Gồm 12 giải: 01 giải nhất, 02 giải nhì, 03 giải ba, 06 giải khuyến khích.
3.2.2. Giải tập thể:
Gồm 06 giải: 01 giải nhất, 01 giải nhì. 02 giải ba, 02 giải khuyến khích.
        

 IV. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
TT
Thời gian
Nội dung
Chuẩn bị,
 thực hiện
Chủ trì

1
1/2 ngày 2/12/2011
Lập kế hoạch Hội thi
 
TTCM
Đ/c: Lan

2
 
Các tổ chuyên môn lựa chọn TB, đồ dùng dạy học. Lập danh mục đăng ký dự thi gửi về TCM
Tổ trưởng CM
Tổ trưởng CM

3
 
- Rà soát danh mục các TB, đồ dùng dạy học của các tổ CM.
- Chuẩn bị các biểu mẫu.
- Ra QĐ thành lập BTC, BGK Hội thi.
TCM
TCM

4
 
Họp BGK thông qua kế hoạch, nội dung hội thi
BGH + Tổ trưởng CM
Đ/c: PHT

5