Ngày soạn: 15/10/2022
Ngày giảng: 17 /10/2022
Period 27, 28 - Unit 3 CỘI NGUỒN YÊU THƯƠNG
VĂN BẢN 1. VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ
(Nguyễn Ngọc Thuần)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
HOẠT ĐỘNG 2: Khám phá kiến thức
Mục tiêu:

- Nhận biết, hiểu và phân tích được sự
trân trọng, yêu quý dành cho thiên nhiên, cuộc
sống qua sự cảm nhận mùi hương của các loài
hoa; tình cảm bố con đã nuôi dưỡng tâm hồn
đứa trẻ trong cách cảm nhận, giúp đứa trẻ
nhận ra thiên nhiên là món quà quý giá to lớn
mà cuộc sống ban tặng.
- Biết trân trọng, vun đắp tình yêu con
người, thiên nhiên.

Kiểm tra bài cũ:
H.Nhân vật “Tôi” có những khả năng
đặc biệt gì? Nhờ đâu mà “Tôi” có được
điều đó?
GV dẫn dắt vào bài. Khả năng đặc
biệt của “tôi” được hình thành lên do sự
chỉ bảo kiên trì, và yêu thương của người
cha. Vậy, cảm xúc của “tôi” về người cha
như thế nào? Người cha đã làm gì để giúp
con mình PT tài năng như vậy? Chúng ta
cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.
Hs chú ý theo dõi SGK- tr 59,60,61
HĐCĐ (4p), trả lời câu hỏi:
H1: Tìm các chi tiết thể hiện cảm xúc suy
nghĩ của nhân vật tôi về bố và Tí? Em
cảm nhận được điều gì về tính cách nhân
vật tôi ?
Cảm xúc, suy
nghĩ của tôi về bố
+ Nhưng bố nói
không sao cả...
+ Bố cười khà khà
khen tiến bộ lắm.
+ Bố tôi bơi giỏi

Cảm xúc, suy
nghĩ của tôi về Tí
+ Nhưng tôi đã
hứa, sẽ chỉ cho
thằng Tí bí mật
này. Nó là bạn
thân...một bài hát

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

I. Đọc và tìm hiểu chung
II. Tìm hiểu văn bản
1. Nhân vật “tôi”.
a. Những khả năng đặc biệt của “tôi”
b. Cảm xúc suy nghĩ của nhân vật tôi
về bố và Tí

lắm. Bố có thể lặn...
+ Phen này con sẽ
đoán...
+
A!
món
quà...này bự quá.

+ Ở trường tôi hay
gọi nó...tôi đang
nghe âm thanh từ
cái tên của nó"
+ Nó trèo cây giỏi
lắm....

Hs chú ý đoạn ngữ liệu tr 62, 63 " Bạn
hãy tưởng tượng...đưa đường"
H2: Khi " Vừa nhắm mắt vừa mở cửa
sổ" nhân vật "tôi" phát hiện ra những bí
mật gì?Nhận xét về cách cảm nhận của
nhân vật tôi? Những bí mật đó mang lại
điều gì cho cuộc sống của nhân vật tôi?
- HS chia sẻ. GVKL
- Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, và bạn
chợt hiểu khu vườn nói gì. Bạn hiểu bây
giờ là mùa gì và bông hoa nào đang nở, tên
gì. Từng tiếng bước chân trong vườn, bạn
biết chính xác người có bước chân đó cách
xa bạn bao nhiêu mét. Bạn còn biết tiếng
chân đó là của ai, bố hay mẹ.
- Khi “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”,
nhân vật “tôi” không chỉ thấy những bông
hoa thơm hơn mà còn “nhìn” thấy nguyên
cả khu vuờn, cả bông hồng ngay trong đêm
tối,...
HS HĐCĐ (3p), trả lời câu hỏi:
H: Em nhận xét gì về nghệ thuật kể
chuyện của tác giả? Tác dụng? Qua đó
em cảm nhận được điều gì về nhân vật
"tôi"?
HS trình bày, chia sẻ
GV nhận xét, KL.
Nghệ thuật: Qua lời kể của “tôi” – ngôi kể
thứ nhất, ngôn ngữ giản dị, giàu cảm xúc,
…
- Tác dụng: Làm nổi bật hình ảnh nhân vật
“tôi”: Có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu
quý và trân trọng thiên nhiên, biết quan
tâm, yêu thương.
HĐCCL:
H: Em hiểu như thế nào về câu văn "
Những bông hoa chính là người đưa
đường"? Thông điệp mà tác giả gửi

Nhân vật "Tôi" là cậu bé có tâm hồn
nhạy cảm, rất yêu thương bố và trân
trọng tình bạn.

c. Những “bí mật” tôi cảm nhận
được khi “vừa nhắm mắt vừa mở
cửa sổ”.

Với cách cảm nhận thế giới tự nhiên rất
tinh tế đã đem đến niềm vui, hạnh
phúc, làm giàu cho đời sống tâm hồn,
biết trân trọng vẻ đẹp của thế giới tự
nhiên.

gắm?
- Ý 1: Những bông hoa dẫn lối cho con
người đến với cái đẹp, với thế giới của tự Ngôi kể thứ nhất, ngôn ngữ giản dị, tự
nhiên và nhờ nó tâm hồn con người được nhiên, cách kể chuyện sinh động, hấp
mở rộng...
dẫn cho thấy nhân vật “tôi” là một cậu
bé có tâm hồn trong sáng, nhạy cảm.
- Ý 2: Hãy dùng tất cả các giác quan, hãy Biết cảm nhận thế giới tự nhiên một
mở cánh cửa tâm hồn mình để cảm nhận, cách tinh tế, trân trọng vẻ đẹp của thế
yêu thương, thấu hiểu vẻ đẹp của con giới tự nhiên, biết quan tâm và yêu
người và thiên nhiên
thương, chia sẻ.
GV giảng về vai trò của thiên nhiên trong
cuộc sống…
HĐCCL
Hỏi: Nhân vật người bố được miêu tả
chủ yếu qua lời kể của nhân vật nào?
Việc lựa chọn người kể chuyện như vậy
có tác dụng gì?
Hs chia sẻ.GVKL
- Nhân vật người bố hiện lên chủ yếu qua
lời kể của người con – nhân vật “tôi”, 2. Nhân vật người bố
người kể chuyện ở ngôi thứ nhất, xưng a. Tình cảm của bố với “tôi”
"tôi"
-Tác dụng: Vừa miêu tả tính cách của nhân
vật người bố, vừa thể hiện được tình cảm
của nhân vật “tôi” với bố.
Hs chú ý SGK- trang 59,60
HĐCN (5p), trả lời câu hỏi:
H1. Bố đã làm những việc gì cho tôi, ý
nghĩa những việc làm đó?
H2. Sự hấp dẫn từ những trò chơi mà bố
nghĩ ra? (Trò chơi, cách chơi?)
H3: Nhận xét tình cảm của bố dành cho
“tôi”?
HS trình bày, chia sẻ.GVKL
1. Bố trồng nhiều hoa. bố thường dẫn tôi
ra vườn, hai bố con thi nhau tưới. Bố làm
cho tôi một bình tưới nhỏ bằng cái thùng
đựng sơn rất vừa tay. Bố lại lấy hộp lon gò
thành cái vòi sen nữa.
2. Bố nghĩ ra những trò chơi thú vị
- Trò chơi đoán tên các loài hoa
con
Bố của nhân vật “tôi” là một người
nhắm mắt lại và chạm từng bông hoa.
cha có tâm hồn phong phú, rất yêu
-Trò chơi nhắm mắt để tìm kiếm một vật: thương con, luôn quan tâm, gần gũi với
Nhắm mắt vẫn có thể đi mà không chạm con.
vật gì, vẫn biết được bố đứng cách mình

bao xa.
- Trò chơi ngửi rồi gọi tên các loài hoa.
Con nhắm mắt cảm nhận được mùi của
các loài hoa.
Các trò chơi ngày càng khó hơn, tạo ra
được sự hấp dẫn với đứa con.
GV giảng: Người bố đã dành trọn thời
gian sau những buổi làm việc để chơi cùng
con trai và dạy con những bài học nhỏ bé
trong cuộc sống. Bố trồng nhiều hoa trong
khu vườn, dạy cậu bé nhận biết các loài
hoa, bố còn làm bình tưới để cậu bé tự
chăm sóc những bông hoa nhỏ. Có thể
thấy, đây là hình ảnh một người bố tuyệt
vời trong cách nuôi dạy con trẻ. Giữa thời
đại quá nhiều lo toan, bận bịu và cám dỗ,
con người thường dễ quên đi những điều
gần gũi quanh mình. Người bố trong câu
chuyện không những quan tâm con, mà
ông còn dạy con bài học về sự yêu thương
và biết ơn trong cuộc sống. Ông nâng niu
từng bông hoa bé nhỏ. Ông đã dạy dỗ con
trai những bài học cần thiết trong cuộc đời
và cũng là tấm gương cho bạn đọc soi
chiếu, nhìn lại chính mình. Đó là những
bài học mà người lớn nhiều khi vô tình
lãng quên đi – bài học về tình yêu con trẻ
và sự quan tâm đến vạn vật quanh mình.
b. Tình cảm với Tí
Hs chú ý SGK- trang 61
HĐCN (3p), trả lời câu hỏi:
H:Tìm những chi tiết thể hiện tình cảm
mà bố dành cho Tí? Qua những chi tiết
Bố yêu thương Tí, trân trọng những
đó em cảm nhận điều gì về bố?
món quà Tí tặng. Bố là người có trái
Hs chia sẻ, GV Kl.
tim giàu tình yêu thương và nhân hậu.
- Bố không ngần ngại cứu Tí dưới sông,
bố cõng tôi và Tí trên vai, bố làm xuồng để
cả hai cưỡi trên lưng
- Bố tôi ít khi nào ăn ổi, nhưng vì nó, bố
ăn.
3. Suy nghĩ về những món quà
TIẾT 3
Hs chú ý SGK- trang 61
HĐCN (3p), trả lời câu hỏi:
H1: Tìm những chi tiết nói về những
món quà ?

H2: Em có đồng tình với nhân vật người
bố khi nói về các món quà hay không? Vì
sao?
H3: Từ đó, em rút ra được bài học gì cho
bản thân về cách ứng xử trong cuộc
sống?
- Thằng Tí hay đem cho bố tôi những trái
ổi...bố ăn
- Một món quà bao giờ cũng đẹp...là món
quà của bố
=>Món quà không nằm ở giá trị vật chất
mà nó ở cách trao tặng và đón nhận, tình
cảm chân thành nên nó trở lên quý giá.
HĐCCL:
Hỏi: Khái quát những nét chính về nghệ
thuật và nội dung, ý nghĩa của văn bản?
HS trả lời, nhận xét.
GV nhận xét, chốt ý đúng:

3. HĐ 3: Viết kết nối với đọc
- Mục tiêu: Năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo: Năng lực trình bày và trao đổi
thông tin trước lớp.
HS viết đoạn văn, GV theo dõi, hỗ trợ.
HS đọc đoạn văn, những HS khác theo dõi,
nhận xét…
- Nhận xét và chỉnh sửa đoạn văn
Gợi ý
- Hình thức: Đoạn văn 5-7 câu
- Nội dung:
+ Đó là món quà gì? Của ai ?
+ Em được nhận khi nào ?
+ Điều gì khiến em đặc biệt yêu thích món
quà đó ?
+ Món quà có ý nghĩa thế nào với
em?
H.Qua tìm hiểu nội dung phần còn lại
của văn bản, em thấy những vấn đề đời
sống nào được rút ra?

Biết cách cho và nhận những món quà
cũng là cách thể hiện những nét đẹp
phẩm chất của mỗi người
IV. Tổng kết
1. Nghệ thuật
- Ngôi kể ngôi thứ nhất.
- Ngôn ngữ mộc mạc, tự nhiên, chân
thành.
- Cách kể chuyện sinh động, hấp dẫn.
2. Nội dung
- Truyện kể về những trò chơi thú vị
của người bố và con. Qua đó, người
cha đã dạy con cách yêu thương, trân
trọng thiên nhiên và nâng niu những
món quà từ cuộc sống.
3. Ý nghĩa
Hãy nhắm mắt và mở lòng - mở cánh
cửa của chính mình - hãy nhìn cuộc
sống bằng tất cả các giác quan để cảm
nhận, để thấu hiểu, để yêu thương, để
quan tâm và để nhớ.
III. Luyện tập

Bài tập 1: Viết đoạn văn khoảng 5-7
câu về một món quà mà em yêu thích
Bài tập 2: Viết đoạn văn khoảng 5-7
dòng, nêu cảm nhận của em về vấn đề
được đặt ra trong đời sống. (đề tài tự
lụa chọn)

- Để có những đứa con tài năng, cần có
sự kiên nhẫn dạy bảo của cha mẹ.
- Ngưỡng mộ sự kiên nhẫn, sáng tạo
trong cách rèn con của nhân vật người
bố….
- Hãy biết yêu thiên nhiên, hòa mình vào
thiên nhiên; lắng nghe tiếng nói của
nhịp sống quanh ta để cảm nhận hết
những phần tươi đẹp của cuộc sống.
H. Em hãy chia sẻ những trải nghiệm
đẹp bên cha mẹ và gia đình….?
H. Cha mẹ em thường làm gì để giúp con
rèn luyện thói qen và phát triển bản
thân?
H. Em có biết tấm gương nhà khoa học
nào đã trở thành nổi tiếng nhờ sự tự lực
dạy bảo của cha mẹ không? Hãy chia sẻ
về họ?
H. Nếu được trong vai một người cha, em
sẽ làm gì để giúp những đứa con của
mình phát triển, trở thành người có ích?
…. (LINH HOẠT)
HS chia sẻ. GV nhận xét, kết luận bài
học.
4. Củng cố:
Nội dung bài học đã để lại cho em những cảm nhận gì về gia đình?
5. Hướng dẫn học bài:
Bài cũ:
+ Nắm chắc nội dung văn học.
+ Ghi nhớ nững giá trị nghệ thuật và nội dung của bài.
- Chuẩn bị bài: phần còn lại theo câu hỏi SGK.

Yêu cầu: Đọc kỹ văn bản, tìm hiểu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác và trả lời các
câu hỏi SGK. 64 để hoàn thiện phần chuẩn bị….